病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义分析
【摘要】本文着手于病理学教学中加强课堂病例讨论课的意义，结合病理学教学课堂中开展病例讨论课的要点进行分析，总结出病理学教学中开展病例探讨课的具体措施，为我国今后的病理学教学提供可行性参考。
【关键词】病理学教学；病例探讨课；意义
0.引言
病理学是我国临床医学与基础医学之间的重要桥梁，在教学过程中注重病理功能与形态上的变化，通过对病症临床表现之间的联系进行探究，使学生对疾病的临床表现与病理有一个更加深刻的认识，具有突出的教学效果。本文通过对病例讨论课在病理学教学当中的实际应用情况进行探究，为我国今后的病理学教学提供可行性参考。
1.病理学教学中开展病例讨论课的要点
在实践教学环节，教师应根据现阶段学生的知识结构，正确选择病例问题，在选择过程中不能选择太难或者太简单的理论性问题，优秀的病例既能贯穿整个理论教学中的问题与难点，又能极大的调动学生的学习兴趣，使学生在病例讨论的过程中实现了对理论知识的梳理与归纳，帮助学生更好的理解病理学当中的知识，为学生今后的学习奠定扎实的基础[1]。
教师在选择病例时应结合理论教学重点，结合教学大纲设计临床病例思考题，利用这些病例习题激发学生的兴趣，例如根据病理学教科书中章节，在每章节中选择3-4个病例作为讨论课的主要内容，使学生们围绕这些病例开展详尽的课程讨论 ......
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【关键词】病理学教学；病例探讨课；意义
0.引言
病理学是我国临床医学与基础医学之间的重要桥梁，在教学过程中注重病理功能与形态上的变化，通过对病症临床表现之间的联系进行探究，使学生对疾病的临床表现与病理有一个更加深刻的认识，具有突出的教学效果。本文通过对病例讨论课在病理学教学当中的实际应用情况进行探究，为我国今后的病理学教学提供可行性参考。
1.病理学教学中开展病例讨论课的要点
在实践教学环节，教师应根据现阶段学生的知识结构，正确选择病例问题，在选择过程中不能选择太难或者太简单的理论性问题，优秀的病例既能贯穿整个理论教学中的问题与难点，又能极大的调动学生的学习兴趣，使学生在病例讨论的过程中实现了对理论知识的梳理与归纳，帮助学生更好的理解病理学当中的知识，为学生今后的学习奠定扎实的基础[1]。
教师在选择病例时应结合理论教学重点，结合教学大纲设计临床病例思考题，利用这些病例习题激发学生的兴趣，例如根据病理学教科书中章节，在每章节中选择3-4个病例作为讨论课的主要内容，使学生们围绕这些病例开展详尽的课程讨论 ......
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